我如果是老师，我的每节课上课时首先全班起立宣读黑板上的毛泽东格言后正式上课，目的是表达学习为了什么，为什么要努力学习的思想，从而振奋学生的精神，激励他们好好学习的作用，教育方法着重于引导学生的自我思考，使学生在不断的成长中培养自学自研的能力。所以老师教学的目标是培养更多的为建设社会主义亊业的高端人才！
我是一个年过八旬的退休教师，从教四十二年来，在教学生中最深的体会是：要爱学生。一般敬师都是比较喜欢好的学生，对于成绩差的，比较调皮的学生往往老师不太喜欢，其实这是不应该的。比较差的学生往是各种原因造成的，作为一个教师应该细心的了解学生，耐心扡教育学生。有的学生成绩虽差，但劳动很好，自理能力强，对人憨厚，既使是差生，身上总有闪光的地方，我们应该因势利导，循循善诱，鼓励他，督促他们，让他们树立上进心，提育学习成绩。值得庆幸的，几十年过去了，这些孩子都正长大成人，成为各行各业创骨干，还经常来看望我，相信爱的为量吧！
怎样才能减轻教师的负担？
减少不必要的检查活动，尽量不让教师参与和教学无关的活动，如教育部长所言如（各种填表、考评、比赛、评估，各种与教育教学科研无关的社会性事务，压的教师喘不过气来。）如果能够全面清理和规范进学校的各类检查、考核、评比活动，实行目录清单制度，未列入清单或未经批准的不准开展，更不能随意给学校和教师搞摊派。把时间和精力还给教师，让他们静下心来研究教学、备课充电、提高专业化水平。
最后祝愿教育部等政府部门能早日出台减负的政策，让教师能心无挂碍的从事教育教学工作。
我觉得这个问题问得非常好。我认为，国家极力倡导要为学生减负。努力了十几年，却一直没有见效。原因为何？因为整个从事教育行业的教师负担就很重，学生的负担又怎么可能减轻呢？因此，当前讨论怎样才能减轻教师的负担这一话题非常必要，更具有现实意义。
那么，怎样才能减轻教师的负担呢？我想，可以从如下几方面做起：
一、减少备课量
目前，教师的备课已经走入一个误区，那就是：教案中的项目越齐全越好，内容越详细越好，字迹越工整越好。特别是，各个学校为了迎接教育局的检查，那更是让学校领导和教师费尽了心思。有的学校为了追求教案的完美，教案的格式是三番五次的修改完善，每次修改，都意味着原先已经写好的教案都要“从头再来”，重新整理、排版、打印，然后发到教师手中，再圈点划注，重新写上“二次备课”的痕迹。结果搞得教师是“精疲力尽”。难怪一位县级教研员都感叹：检查教师的备课成“走形式”让人厌烦。请看这位教研员的一番叙述：
由此可见，只有减少这些重复的、无效的、过分追求形式的备课量，教师的负担才能切实得到减轻。
二、减少作业量
现在的量太多，这就导致教师的批改量太大。以小学数学为例，一周名义上要求四节数学课，但实际上这四节课根本不够用。不要说上课了，就连作业都做不了。作业有：数学上本作业、数学补充习题、数学练习册，有的学校还会定其它的配套作业。虽然说上级不允许多定资料，但有几所学校没多定呢？上有政策，下有对策。这个大家都心知肚明。而作业并不是“只要求完成”那么简单，还要字迹工整，要批改。小学生要老师看着做，才能写得认真，而且做了还要讲评、订正。这些都需要耗费时间的。并且每课内容都对应一份练习，单元结束往往还有一个单元的配套练习，再加上单元测试卷，学校的周练、月考等，仅凭一周的四节数学课时间能够用吗？那么，教师当然会想方设法既要完成教学任务，又要带领学生完成这些作业，并批改完这些作业。这期中的劳动量可想而知。正如一位网友感叹道：现在越来越多了，做到晚 上12点还做不完，这是现在社会的普遍现象。
还有一位网友道出了实情：因为课时大量压缩，学生课上练习量不够所以回家后作业难度就上去了！
由此可见，减少作业量是减轻教师负担的另一有效途径。
三、减少会议次数
从领导角度来考虑，每一项工作都可能要通过开会来落实。但是，过多过滥的会议实在让教师感到身心俱疲。在很多学校，每周集体会议就是一到两次，然后还有：年级开会、班主任开会、学科组开会，还有不定时的上级精神传达会、专家汇报会、业务培训会等。请听听一线教师的心声：“有时候，前天的会议精神还没落实，今天又有新的会议要开了。”
再来看下一则相关的调查数据：有82.61%的校长和70.09%的教师指出要参加的会议过多。
从此可以看出，要减轻教师的负担，必须要减少会议次数。
四、减少各项检查
对于教师而言，还有一种非常沉重的负担，叫做“检查”。当前，社会上会有各种各样的检查活动向学校“袭来”。比如：文明城市创建，卫生城市创建，这些创建活动跟学校又有多少关系？可是有些地方还发动师生去街道打扫卫生、捡垃圾。有时候，一折腾就一个星期没了。
还有，上级教育主管部门对学校的各种检查，也是门类特别繁多。如：平安校园、文明校园、优秀校园等检查和评比。上级检查可能只是几小时的时间，可学校为了应付这些检查评比，那可是要花费几星期甚至几个月的时间，还要搭上多少教师去忙于资料准备、环境整治等。又是打印材料，又是拍照片，还要装进档案盒。可谓伤透了脑筋，等检查完了之后，刚要松口气，不好意思，又要迎接下一个检查，还要忙一个月。就这样，一学期几次检查下来，教师的任务可是成百倍的增加。
下面，请看半月谈记者的一份调研报告：
从这位学校领导的话语中，我们不难感觉到：他对上级检查的过多过滥实在也是厌烦得很。可是，凭个别学校的力量又无法改变现状。
从此可见，要减轻教师负担，还需要减少各类检查。
五、减少各类活动
近年来，进入校园活动越来越多，例如：传统文化进校园活动、廉洁文化进校园活动、中医药文化进校园活动。再加上学校自己搞的多种多样的活动，把校园变成了一个“活动充斥”的校园。而每一活动，都要有对应的老师去组织、开展，这就意味着有相当数量的老师要为这些活动耗费时间和精力。正如一位校长坦言：学校收到各种“进校园”的指令，这些内容“塞”到学校中来，课时无法保障，学校疲于应付。
由此可见，要减轻教师负担，还应当减少各类活动。
我相信，如果能够从以上几方面做起，就一定能够在某种程度上减轻教师负担。大家认为呢？
