对于这些学科，不存在哪科累哪科不累的问题，只存在负不负责的问题。要认真负责的教好，都要下功夫，都累。不要误会老师的任课分工，不是一个老师就一定教一班一科的，教语文也有双班，教生物可能几个班，教数学也能是班主任，教英语的也或是中层干部，还有年老年轻、体强体弱、能力大小等，虽然学校有统筹考虑，相对而言有轻重，但总要付出。
无论哪课老师只要认真，负责，有责任心，都累，相对来说，是数学、英语和语文。英语和语文累主要是每天有早读，有默写和听写，语文的作文批改，英语的听力训练都挺费时间的，比较累。而理科特别是数学，主要是课时多，每天都有，再就是有做不完的题，如果你带尖子班，题目的量更大，难度更大，特别再遇到几个同学问的来路不明的偏、难、怪题，费时更费脑，所以数学老师是名符其实最累的教师。
有人认为当老师没前途，你认为呢？
当老师都没有前途了，还有什么职业会有前途？
教师是阳光下最崇高的职业，在今天这个高科技，引领的新时代，没有成千上万，各层次、各层级的学校、老师培养出的，各类人才，各行各业怎么样发展，中华民族的伟大复兴，如何实现？
教育兴、则民族兴，民族兴、则国家兴！
教育靠谁兴？唯千千万万的人民教师！
党、国家、政府、人民给了教师，极大的荣誉和待遇：教师节的建立，教师工资待遇的不断改善⋯
全社会都在尊重教师，人民教师会没有前途？
我先来给大家讲个教师出身的女县长吃“特别大餐”的故事：有一年，我代表省里去参加扶贫工作检查，进驻到一个县里，居然发现县长是个女同志，而且是老师出身的（为了防止给当事人带来不必要的麻烦，暂不公布得太详细！）
女县长与我们一起吃工作餐时，以主人身份招待我们这些远道而来的“客人”。落落大方、幽默风趣，把她们当地的各种特色介绍得非常有意思。
印象最深的是讲她吃“猪屁股”的亲身经历：她当镇长的时候，到一个少数民族村庄检查工作，被安排到一个农户家里吃午饭。好客的主人首先给她端上了一盘猪屁股肉：那食材绝对货真价实！整个猪屁股两边肉，白白净净的连成一个整体，中间猪尾巴整根留在上面。旁边放了一碟调料……肉蒸得很烂，可以轻易撕开一小块一小块的醮着调料吃。原来这是当地迎接最尊贵的客人的“主打菜”！……神秘的少数民族风俗，加上女县长形象生动的叙述，逗得现场人哈哈大笑，给我们留下很深刻的印象。
还有更新奇的呢！吃完饭，我们开始分工进村入户。由于检查贫困户时，帮扶干部也要到场。县女政协主席和我同乘一辆小型越野车去往贫困户家。因为她的帮扶对象就是我要检查的对象。路上聊天得知：女政协主席居然也是教师出身！
原来，女县长和女政协主席都是70年代初出生的，当年从师范学校毕业后，被分配到乡镇当教师（那时中专院校以上的毕业生实行计划分配），后来遇到公务员队伍招考，她们也就从了政。
你看看，一个县的领导班子中，居然有2个是教师出身的正县职领导干部。你能说当教师没前途吗？
回到题主提出的问题：我认为，教师这个职业是最有前途的职业之一！因为，进可攻！能当上教师的，都是有文凭、有文化，表达能力还强。文凭、文化不稀罕，关键是表达能力很重要，这是现代职场的“万精油”！很多文凭高、知识丰富的人，但表达能力不行，严重限制了他的发展。但教师就不一样了，每天站在讲台上与学生交流，练就的好口才走哪里都受欢迎。如果向其他领域进攻，只要笔试能通过，面试就根本不在话下。到了新的岗位，也容易发挥表达能力强的优势，迅速打开工作局面。这就是我要说的“进攻”模式。
退可守！有些教师在体制里干厌烦了，可以辞职独立干自己的事。由于在教师队伍里锻炼久了，在自己的领域里练就了一身“硬功夫”：教语文的可以去干作文培训学校，教数学的可开“奥数”辅导班，教文体的可开“兴趣”培训班……你看看所有繁华的大都市里，这些学生培训班红红火火，而那些老板们绝大多数是老师出身的。好像马云以前也是老师吧？--这就是我说的“后退”模式。
原地还能“跑步走”！最稳妥的还是在学校干一行爱一行钻一行，踏踏实实在本职岗位上发光发热，桃李满天下。哪个“有前途”的不都是从学生开始的呢？所以当老师是一件很光荣的事情。再说了，只要肯努力，在本职岗位上还可以晋升职称，一旦升到高级职称，工资待遇也很不错的。
当你在羡慕别人时，别人也许更加羡慕你！在那些为过“独木桥”而失意的政界、商界者的眼里，教师这个稳定而又受人尊敬的职业何尝不是他们羡慕的对象呢？
愿天下的老师们，不受外界干扰，静心为学生传道授业解惑！国之大幸！民族之大幸！
